Obiettivi
Obiettivo principale quello di introdurre azioni dedicate a rafforzare nei curricoli lo sviluppo delle competenze matematico scientifico-tecnologiche e digitali legate agli specifici campi di esperienza e l’apprendimento delle discipline STEM, anche attraverso metodologie didattiche innovative.
Contenuti
STEM è un acronimo che sta per Science, Technology, Engineering and Mathematics e rappresenta un insieme di discipline fondamentali per lo sviluppo di conoscenze e competenze richieste dal mondo economico e lavorativo. Queste discipline sono considerate cruciali per affrontare le sfide della società contemporanea e per rispondere alle esigenze di un mercato del lavoro in continua evoluzione.
Il curricolo è suddiviso per livelli scolastici e si concentra su diversi aspetti dell’insegnamento STEM
Scuola primaria: L’attenzione si sposta verso l’applicazione pratica delle conoscenze. Gli studenti vengono coinvolti in progetti che includono la progettazione e la programmazione di oggetti tecnologici, come i robot, e in attività che promuovono la comprensione dei concetti scientifici fondamentali.
Scuola secondaria di primo grado: Il curriculum si amplia ulteriormente, integrando le conoscenze scientifiche con competenze tecniche avanzate. Gli studenti partecipano a progetti complessi che richiedono l’uso di tecnologie avanzate e sviluppano capacità di analisi e problem solving applicate a contesti reali.
L’approccio didattico adottato
Learning by doing: l’apprendimento avviene attraverso l’azione e la sperimentazione diretta.
Cooperative learning: gli studenti lavorano insieme per raggiungere obiettivi comuni, favorendo lo sviluppo di competenze sociali oltre che scientifiche.
Didattica laboratoriale: Viene data enfasi alle attività pratiche e alla sperimentazione in laboratorio.
Problem solving: gli studenti affrontano problemi reali e cercano soluzioni applicando le loro conoscenze scientifiche e matematiche.
Storytelling: sono utilizzate tecniche narrative e visive per facilitare la comprensione e la memorizzazione dei concetti.
Azioni per lo Sviluppo delle Competenze STEM
L’istituto promuove varie azioni per potenziare le competenze STEM tra gli studenti; questi includono progetti di coding, robotica educativa e l’uso di strumenti digitali avanzati. Viene data particolare attenzione a superare il divario di genere nelle materie STEM, incoraggiando la partecipazione delle studentesse.
Riferimenti normativi
Il curricolo trova le sue basi in vari interventi normativi, tra cui:
- La Legge n. 197 del 29 dicembre 2022, che richiede alle istituzioni scolastiche di rafforzare nei loro curricoli le competenze matematico-scientifico-tecnologiche.
- Il Decreto prot. AOOGAMBI n. 184 del 15 settembre 2023 e la Nota AOODPIT n. 4588 del 24 ottobre 2023, che definiscono le linee guida per le discipline STEM.
- Le “Indicazioni Nazionali per il Curricolo” del 2012 e il documento “Indicazioni Nazionali e Nuovi Scenari” del 2018, che forniscono le fondamenta per il curriculum della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione.
- Il Quadro delle competenze digitali per i cittadini (DigComp 2.2) del 2022, che enfatizza l’importanza delle competenze digitali.
- LINEE GUIDA PER LE DISCIPLINE STEM
CURRICOLO delle discipline STEM